|
|
Ключевые слова: цель, задача, математическая подготовка
Keywords: aim, objective, mathematical training
Основной целью и задачей технического вуза при подготовке бакалавров является:
- формирование качественной методологической основы естественно-научного знания, общенаучного языка, стержневой составляющей большинства образовательных и специальных дисциплин;
- подготовка специалиста, владеющего различными математическими методами к профессионально - трудовой деятельности в избранной сфере;
- приобретение методологических знаний, необходимых для дальнейшей творческой деятельности.
В техническом вузе ставятся цели общеобразовательного, воспитательного и практического характера. Первые включают в себя овладение системой математических знаний, умений и навыков, дающих представление о предмете математики, ее языке, символике, моделировании, специальных приемах, об алгоритме, периодах развития математики [7].
Воспитательные цели сводятся к формированию мировоззрения студентов, овладению логической и эвристической составляющих мышления [3], становлению алгоритмического мышления, воспитанию нравственности, культуры общения, самостоятельности, активности, трудолюбия. Каждая из этих целей может быть конкретизирована. Например, логическая составляющая мышления [8] включает такие умения: оперировать определением, выяснять принадлежность объекта к понятию, конструировать объекты, умение классифицировать и конструировать новые понятия, устанавливать логическую структуру теоремы, выявлять сущность доказательства, владеть приемами опровержения предложенных обоснований и т. д. [4].
К практическим целям математической подготовки можно отнести:
- ознакомление с ролью математики в научно - техническом прогрессе и современном производстве;
- формирование умений строить модели реальных явлений, исследовать явления по заданной модели, конструировать приложения моделей;
- приобщение к опыту творческой деятельности [1].
Перед математической подготовкой ставятся соответствующие научные и практические задачи.
Теоретическая сторона математики определяется исследованиями ученых-теоретиков, «... которые исследуют математические закономерности внутри самого предмета, вне связи с практическими вопросами» [2].
60
|
