Электронная библиотека АГНИ

УДК 37.047

ЗНАЧЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В РАМКАХ ПРЕДМЕТА «ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК» В ФОРМИРОВАНИИ

КОНКУРЕНТОСПОСОБНОГО АБИТУРИЕНТА SIGNIFICANCE OF ADDITIONAL EDUCATION IN THE FRAMEWORK OF THE

SUBJECT

"FOREIGN LANGUAGE" IN THE FORMATION OF A COMPETITIVE ENTRANT

Батырова А.М. (учитель иностранного языка Закирова Р.Х.) МАОУ СОШ №10

Задачи работы над темой:

1) изучить теоретическое обоснование дополнительного образования в средней школе через призму обучения иностранному языку;

2) обобщить опыт работы конкретно взятых направлений в рамках дополнительного образования.

Выполняя функции дополнительного образования, обучающиеся нашей школы исследуют деятельность Р. Фахретдина, занимаются исследовательской деятельностью в рамках Поволжской (Российской) научной конференции имени Н.И. Лобачевского, конкурсах Гете -института. Над индивидуальной темой работа продолжается в течение 2-3 лет по следующей системе:

- определение объектной области;

- выбор и формулировка темы, проблемы и обоснование их актуальности; изучение научной литературы и уточнение темы; формирование гипотезы; формулирование цели и задач.

Для обеспечения процесса выбора темы соблюдаются основные критерии:

- тема должна представлять интерес для обучающихся и вписываться в перспективу профессионального развития обучающихся;

- иметь традиционные отношения «Мастер - ученик»;

- тема должна быть реализуема в имеющихся условиях. Принципы дополнительного образования позволяют снимать

перегруженность современного содержания образования. Работая совместно с педагогами, выпускники становятся конструкторами новых социально-педагогических заданий, направленных на исследование и создание ими собственных продуктов в освоении знаний в преддверии выбора профессионального образования.

ЛИТЕРАТУРА:

1. Федеральный закон об образовании №273-ФЗ

2. Концепция развития дополнительного образования детей до 2020 года

286