Главная   |
Все подсистемы...
Электронный учебно-методический комплекс Альметьевского государственного нефтяного института  
Главная
Новинки
Каталог электронного УМК
Каталог материалов
Поиск
Программы
Помощь
VI Адлеровские социологические чтения 16 марта 2012 г.
Емекеев А.А., Рахимова Р.М.
- Альметьевск АГНИ, 2012. -228c.
Оглавление Вид:     Страница: из 228 <<< Назад | Вперед >>>
Вопрос о том, какому языку респонденты учат (собираются учить) своих детей заслуживает отдельного внимания, поскольку наибольшее число опрошенных выбрали чеченский язык. Существует множество связей между языковым развитием и другими аспектами развития детей. Национальный язык является главным средством социализации. Для ребенка важно научиться понимать не только язык, но и жесты, взгляды; он должен знать, когда надо молчать, как и когда слушать. Язык играет привилегированную роль в процессах социализации и силы. Чтобы быть компетентным носителем культуры, субъект должен уметь говорить так, как принято в данной культуре. Знание и использование национального языка во внутриэтническом общении являются существенными показателями этнической самоидентификации чеченских мигрантов.
Таким образом, можно говорить о высокой степени традиционности и преемственности у чеченских мигрантов. Этничность выступает базисной ценностью для подавляющего большинства представителей изучаемого этноса. Для них этническая самоидентификация является отождествлением себя с чеченским этносом через ценностные категории и особенности национального менталитета, присущими данному этносу. Именно этническая принадлежность является главным регулятором деятельности, поведения и общения индивида.
Литература:
1. Петров В.Н. Этнические мигранты и полиэтничная принимающая среда: проблемы толерантности // Социологические исследования. 2003. № 9. С. 84.
2. Хайруллина Н.Г. Грани этнической идентификации // Социологические исследования. 2002. №5. С. 121.
3. Сикевич З.В. Национальное самосознание русских. М., 1996. С. 48.
4. Валеева А.Ф. Языковое поведение в полиэтническом обществе (социологическая диверсификативность). Саратов, 2003. С. 19.
5. Тухватуллин Р.М. Язык как национальная ценность // Социологические исследования. 1997. №8. С. 47.
СЕКЦИЯ: ЭКОНОМИЧЕСКАЯ СОЦИОЛОГИЯ И ДЕМОГРАФИЯ
ДИСТАНЦИОННАЯ ЗАНЯТОСТЬ С ПОЗИЦИЙ СОЦИОЛОГИЧЕСКИХ ТЕОРИЙ
Зайцев Д.В., Савченко Н.Д.
БОУ ВПО «Саратовский государственный технический университет
имени Гагарина Ю.А.»
Занятость играла важную роль в развитии человеческого общества на всех этапах его становления. Специфика социально-трудовых отношений во многом определяла устройство общества, происходящие социальные процессы, его структуру. Трудовая деятельность носит социетальный характер и в ряде
172

Оглавление Вид:     Страница: из <<< Назад |



Все представленые произведения являются собственностью библиотеки Альметьевского государственного нефтяного института и предназначены для ознакомительного прочтения в методических целях в поддержку процесса обучения

Альметьевский государственный нефтяной институт, 2004 - 2024г.
423450 Республика Татарстан,
г.Альметьевск, ул. Ленина д.2
e-mail: fb@agni-rt.ru