|
|
конфликты ненасильственно, участвовать в поддержании и улучшении демократических институтов;
- компетенции, связанные с жизнью в многокультурном обществе. Для того
чтобы контролировать проявление (возрождение - resurgence) расизма и ксенофобии и развития климата неотлерантности, образование должно «оснастить» молодых людей межкультурными компетенциями, такими как принятие различий, уважение других и способность жить с людьми других культур, языков и религий;
- компетенции, относящиеся к владению (mastery) устной и письменной
коммуникацией, которые особенно важны для работы и социальной жизни, с акцентом на то, что тем людям, которые не владеют ими, угрожает социальная изоляция. В этом же контексте коммуникации все большую важность приобретает владение более чем одним языком;
- компетенции, связанные с возрастанием информатизации общества. Владение
этими технологиями, понимание их применения, слабых и сильных сторон и способность к критическому суждению в отношении информации, распространяемой массмедийными средствами и рекламой;
- способность учиться на протяжении жизни в качестве основы непрерывного
обучения в контексте как личной профессиональной, так и социальной жизни.
Очевидно, что ключевые компетенции суть самое общее и широкое определение адекватного проявления социальной жизни человека в современном обществе. Но здесь возникает существенная проблема критериальной оценки обозначенных в этом и двух других подходах характеристик человека как результата воспитательной деятельности образовательного учреждения.
Исходя из выше сказанного, видно, что в зависимости от степени развитости компетенции молодого человека зависит его будущее, склад ума и личностные качества, положение в обществе. Если человек сталкивается с проблемой не информированности, у него возникают огромные трудности в семье, на рабочем месте, в коллективе, в общении с людьми. Социальный статус проблемного человека падает, возникает ощущение самоущербности, со стороны людей тоже появляется отрицательная реакция: теряется уважение, признание.
ФИЗКУЛЬТУРНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КАК ФАКТОР КАЧЕСТВА ТРУДОВОЙ ЖИЗНИ МОЛОДЕЖИ
Дружинина Э. А. Набережночелнинский филиал Академии управления «ТИСБИ»
С помощью средств физической культуры и спорта обеспечиваются соответствующий уровень здоровья человека и общества, запас жизненно важных двигательных навыков и физических качеств: силы, выносливости, быстроты, ловкости, что позволяет быстрее и лучше осваивать новые профессии, более интенсивно и качественно трудиться. А это является
250
|
