|
|
9%
12%
Лекции Сем инары Практикумы Деловые игры Круглые столы Дискуссии
24%
Рис.3. Должная структура занятий по мнению преподавателей ссузов
В последние десять лет стали популярны методы, основанные на системной динамике - науке, исследующей способы описания (отображения) сложных систем в доступной для понимания форме. Эта дисциплина была известно социологам еще с 1940 года из работ Джея Форрестера, а затем предложена деловому миру в работах Питера Сенге и других исследователей из Массачусетского технологического института. Букович У., Уилльмс Р. назвали метод, основанный на теории системной динамики, симуляцией или моделированием [5]. Специалисты по системной динамике создают модели функционирующих систем и в игровых ситуациях происходит обучение и выявление влияния отдельных дискретных действий на систему в целом. Такого рода симуляция широко использовалась в компании Форда как при анализе технологических процессов, так и в решении различных экономических и управленческих задач. В тоже время дилеммой системной динамики является то, что невозможно предсказать и учесть, какое влияние могут оказать те или иные действия и как они повлияют на систему в целом. На основе теории системной динамики построены и такие активные методы обучения как: тренинги, групповые обсуждения, деловые и ролевые игры, ролевое моделирование, разбор практических ситуаций (case-study).
Таким образом, существующие традиционные и активные методы обучения могут дать организации ощутимые конкурентные преимущества в том случае, если обучающие программы будут составлять систему непрерывного обучения и развития. Признание необходимости такой системы уже признано многими российскими компаниями, которым нужны специалисты с уровнем знаний, соответствующим высоким международным стандартам. Только в этом случае российские компании будут обладать конкурентными преимуществами на мировым рынке
132
|
