|
|
professionally and personally, only then the student will be an active participater in the formation of sociocultural space of the institute, its educational goals grow into internal motives , will actively process of self-actualization , all this will lead to the development and achievement of high standards of professional and, in particular, student information competence.
ЛИТЕРАТУРА
1. Борытко, Н.М. Педагог в пространствах современного воспитания /Н.М.Борытко /науч.ред. Н.К.Сергеев.- Волгоград: Перемена, 2001.-214 с.
2.Данилюк, А.Я. Теоретико-методологические основы проектирования интегральных гуманитарных образовательных пространств/А.Я.Данилюк: Автореф. дис.докт.пед. наук. 13.00.01. -Ростов-на-Дону: РГПИ, 2001.- 24 с
3. Захарова, О.А. Информационно-коммуникационная компетентность государственных служащих в условиях современных социокультурных изменений /О.А.Захарова: Автореф.дис.к. культурологии.-М., 2007.-24с.
4.Зеер, Э.Ф. Модернизация профессионального образования: компетентностный подход /Э.Ф.Зеер, А.М.Павлова, Э.Э.Сыманюк: учеб. пособие. - М.: Московский психолого-социальный институт, -2005. - 216 с.
УДК 378:004
INTRODUCTION TO MULTIMEDIA LEARNING ВВЕДЕНИЕ В МУЛЬТИМЕДИЙНОЕ ОБУЧЕНИЕ
А.М. Сагдатуллин - аспирант кафедры автоматизации и информационных технологий, Альметьевский государственный нефтяной институт.
A.M. Sagdatullin - postgraduate student of automation and information technologies department, Almetyevsk State Oil Institute.
Согласно исследованиям мультимедиа обучения было выявлено, что в основе процесса обучения лежит характер и качество представления информации. Например, информация может быть представлена в качестве потока информации, как в аудио, так и в таксовом формате. Способность нашего мозга обрабатывать информацию - это многошаговый процесс, включающий понимание, внимание, выделение и интеграцию полученной информации. В центре всего процесса лежит долгосрочная память, которая образует кластеры
255
|
