|
|
29. Электронное обучение. Рекомендации руководителям: Под редакцией Мэксин Меллинг — Санкт-Петербург, Омега-Л, 2010 г.- 224 с.
УДК 378:004
ОСНОВНЫЕ ВОПРОСЫ МУЛЬТИМЕДИЙНОГО ОБУЧЕНИЯ BASIC QUESTIONS OF MULTIMEDIA LEARNING
А.М. Сагдатуллин - аспирант кафедры автоматизации и информационных технологий, Альметьевский государственный нефтяной институт.
A.M. Sagdatullin - postgraduate student of automation and information technologies department, Almetyevsk State Oil Institute.
Основным преимуществом мультимедиа обучения является то, что путем объединения мультимедиа информации будет возможным сделать процесс обучения более глубоким и способствовать усвоению большого количества информации у студентов. Во-первых, мультимедиа информация должна следовать тому порядку информации, который изучается в данный момент. Во-вторых, имеется достаточное количество исследований, показывающих более высокую эффективность мультимедиа обучения в сравнении с обычным (например, только вербальным или текстовым). Таким образом, преподаватели могут использовать все возможности визуальных и вербальных форм обучения для повышения качества образовательного процесса. Для осуществления мультимедиа образования остается еще ряд нерешенных вопросов, которые необходимо исследовать.
The promise of multimedia learning is that, by combining pictures with words, we will be able to foster deeper learning in students. First, multimedia instruction messages can be designed in ways that are consistent with how people learn, and thus can serve as aids to human learning. Second, there is a growing research base showing that students learn more deeply from well-designed multimedia presentations than from traditional verbal-only messages, including improved performance on tests of problem-solving transfer. In short, the promise of multimedia learning is that teachers can tap the power of visual and verbal forms of expression in the service of promoting student understanding. In order to fulfill the promise of multimedia learning, we need a research base and theoretical framework that provide answers to basic questions.
Ключевые слова: multimedia learning, information memory, brain, process information.
Keywords: multimedia learning, information memory, brain, process information.
183
|
