|
|
И наконец коррекционно - внедренческая стадия состоит из обсуждения разработанной технологии на заседаниях кафедр, семинарах, научно-практических конференциях и др.; выявления причин и условий, затрудняющих процесс интеграции вуза и производства; сбора и анализа поступающей информации о технологии обучения, построенной на сопряжении требований отраслевого производства и образовательных стандартов и корректировки; разработки алгоритма внедрения технологии партнерства уч. заведений с базовыми предприятиями, научно-методического обеспечения переподготовки и повышения квалификации преподавателей ВПО и предприятий.
ЛИТЕРАТУРА
1. Шайдуллина А.Р. Региональный опыт подготовки кадров для нефтедобывающей отрасли в системе «ссуз - вуз - производство» // Казанский педагогический журнал. - 2009. - № 1. - С. 23 - 31
2. Шайдуллина А. Р. Теоретические основания подготовки студентов технического вуза к осуществлению инновационной деятельности в условиях интеграции образования, науки и производства / А.Р. Шайдуллина, Л.М. Алексеева // Казанский педагогический журнал. -2012.
3. Шайдуллина А.Р., Зиатдинов А.М. Электронный научно-технический журнал как механизм интеграции науки, образования и производства // Вестник Казанского технологического университета/ - 2013. - Т.16. -№ 16.
4. Шайдуллина А. Р. Основы проектирования технологии, построенной на сопряжении требований отраслевого производства и образовательных стандартов. - Казань: издательство «Данис» ИПП ПО РАО, 2012. - 378с.
УДК 744:37
К ВОПРОСУ О ПОВЫШЕНИИ ЭФФЕКТИВНОСТИ ОБУЧЕНИЯ
ИНЖЕНЕРНОЙ ГРАФИКЕ THE ISSUE OF IMPROVING THE EFFECTIVENESS OF TRAINING ENGINEERING
GRAPHICS
М.Ю.Филимонова - к.п.н., доцент, зав. кафедрой инженерной графики, Альметьевский государственный нефтяной институт
M.Y. Filimonova - PhD in Pedagogics, associate professor, Department Chairman of engineering graphics, Almetyevsk State Oil Institute.
162
|
