|
|
Методические рекомендации./ Под ред. А. А. Кыверялг, А. В. Батаршева. - М.: Изд-во АПН СССР, 1984. - С. 6 - 20.
2. Шарафутдинов З. Т. Историческая преемственность в развитии татарского национального образования. Дисс... д-ра пед. наук / З. Т. Шарафутдинов. - Казань: Тат.гос.гум. ун-т, 1999. - С. 13.
3. Радченко Л.Р. Преемственность школы и вуза в профессиональной подготовке учащихся на старшей ступени общего образования (на материале немецкого языка). Дисс... канд. пед. наук/ Л. Р. Радченко. - Ульяновск: Ульяновский гос. пед. ин-т, 2003. - С. 63.
4. Данилова И. Ю. Преемственность как условие непрерывного профессионального образования в системе «школа-вуз» / И. Ю. Данилова // Подготовка специалистов в системе непрерывного профессионального образования: проблемы и перспективы. Сб. материалов международной заочной научно-практической конференции. - Киров: Изд-во ВятГГУ, 2011. - С. 14.
5. Степанищев А. Т. Методика преподавания и изучения истории/ А. Т. Степанищев. - М.: Гуманитар. Изд. центр ВЛАДОС, 2002. - В 2 ч. -Ч.1. - С. 9.
6. Вяземский Е.Е., Стрелова О.Ю. Теория и методика преподавания истории / Е. Е. Вяземский, О. Ю. Стрелова. - М.: Гуманитар. изд. центр «Владос», 2003. - С. 24.
УДК 001 Б-91
ФОРМИРОВАНИЕ НАВЫКОВ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ
РАБОТЫ ШКОЛЬНИКОВ TRAINING SECONDARY SCHOOL STUDENTS IN RESEARCH ACTIVITIES
Н.А. Бурханова - к.соц.н., доцент кафедры гуманитарного образования и социологии, Альметьевский государственный нефтяной институт Г. А. Былинкина - ст. преподаватель кафедры гуманитарного образования и социологии, Альметьевский государственный нефтяной институт
N.A. Burhanova - PhD in Sociology, Associate Professor of Humanities and Sociology, Almetyevsk State Oil Institute
G.A. Bylinkina - Senior Lecturer, Department of Sociology and Humanities, Almetyevsk State Oil Institute
В статье рассматриваются основные формы, цели, задачи организации научно-исследовательской деятельности школьников.
Главное в научно-исследовательской деятельности - производство новых знаний, тогда как в образовании формирование навыков исследователя.
84
|
