|
|
Главными показателями навыков ученые выделяют скорость, автома-тизированность, стереотипность, экономность выполнения действия. Для развития навыков применяются целенаправленные упражнения. В ходе выполнения упражнений некоторые компоненты элементарных умений автоматизируются, и поэтапно формируются навыки.
Таким образом, под исследовательским навыком понимается укрепившийся способ выполнения алгоритмических видов деятельности, ведущих к решению поставленной задачи.
Подводя итог, мы можем сказать, что умения развиваются упражнениями в изменяющихся условиях. Действия автоматизированы и всегда осознаваемы. Навыки же вырабатываются упражнениями в одних и тех же условиях деятельности, действия автоматизированы, и они контролируются подсознательно. Навыки развиваются поэтапно.
Большое значение имеет развитие экологических умений. Экологические умения способствуют не только прочному закреплению знаний, но и развитию практических умений рационального взаимодействия с природой. Привитие системы экологических умений в области рационального природопользования - одна из важнейших задач экологического образования и воспитания школьников.
В соответствии с современными требованиями развития экологии, мы предлагаем следующее определение экологических умений:
Экологические умения - это практические действия учащихся, которые они должны выполнять по определению антропогенного воздействия на окружающую среду и природные ресурсы, а также направленные на их охрану и воспроизведение.
Среди исследований, посвященных данному вопросу, можно выделить работы А.Н. Захлебного, И. Д. Зверева, Т.В. Кучер, С.И. Махова (1,2,3,4) и др.
2
|
