|
|
выявить динамику по итогам нескольких тестов.
Для улучшения контроля усвоения материала и управления качеством образования в течение семестра, как мы убедились на собственном опыте, целесообразно проведение коллоквиумов по сдаче соответствуюшего дисциплинарного модуля, различных семинаров в виде конференций или круглых столов, на которых студенты обсуждают решение проблемных задач. К работе можно привлекать студентов старших курсов. Такое сотрудничество студентов разных курсов и даже разных специальностей будет только способствовать становлению познавательной мотивации.
Литература
1. Вербицкий А.А., Бакшаева Н.А. Развитие мотивации студентов в контекстном обучении: Монография. - М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2000. - 200 с.
2. Леонтьев В.Т. Психологические механизмы мотивации учебной деятельности: Учеб. пособие. - Новосибирск: Изд-во НГПИ, 1989.-С.46-59.
3. Маркова. А. К Пути исследования мотивации учебной деятельности // Вопросы психологии - 1980. - № 5.
4. Бордовская К..В., Реан А.А. Педагогика: Учебник для вузов.-Санкт-Петербург: Питер, 2001. - 304 с.
5. Горчакова Е.Б. Мотивация достижений в структуре личности будущих менеджеров. - Владивосток: Изд-во ДВГТУ, 2005. - 110 с.
6.' Чернова Ю.К. Квалитативные технологии обучения: Монография. - Тольятти: Изд-во Фонда «Развитие через образование», 1998.-149 с.
7. Hennig Werner. Lernmotive bei Schulern. Psychologische Bei-trage. Heft 23. - Berlin. - 96 s.
|
