|
|
12
- всероссийского: «Основные направления реализации национального пио екта «Образование» (Чебоксары. 2007), «Современные технологии в Российской системе образования» (Пенза, 2008), «Кадровое обеспечение инновационных ппо-цессов в экономике и образовании России» (Казань, 2008), «Дуальная форма ппо-фессионачьной подготовки компетентных специалистов: опыт, проблемы net>-спективы развития» (Казань. 2009) и др.;
- межрегионального: «Развитие и саморазвитие личности как субъекта образовательной деятельности» (Казань, 2006), «Профессиональное образование и производство: проблемы социального партнерства, профессиональной подготовки и трудоустройства выпускников» (Казань, 2007), «Многоуровневая подготовка компетентных специалистов в условиях опережающей стандартизации профессионального образования» (Казань, 2009) и др.;
- регионального: «Формирование академической мобильности студентов в контексте международной образовательной интеграции» (Казань, 2008), «Компе-тентностный подход к обеспечению качества подготовки специалиста в негосударственном вузе: теория, технологии, практика» (Казань, 2008) и др.
Основные результаты исследования использованы при разработке научно-методического обеспечения процесса интеграции ссуза, вуза и производства, реализуемого в процессе переподготовки и повышения квалификации преподавателей средних профессиональных учебных заведений, профессорско-
преподавательского состава высшей школы и представителей промышленных предприятий в региональной системе профессионального образования. Результаты исследования также нашли свое применение при разработке учебно-методического обеспечения содержания дисциплин «Разработка и эксплуатация нефтяных и газовых месторождений» и «Бурение нефтяных и газовых скважин» в практике обучения студентов ГОУ ВПО «Альметьевский государственный нефтяной институт» и ГОУ СПО «Альметьевский политехнический техникум».
По результатам исследования опубликовано 80 печатных работ объемом 73 п.л., из них 9 статей в изданиях, рекомендованных ВАК Минобрнауки РФ, 4 монографии. 1 концепция, 6 учебно-методических изданий.
На защиту выносятся:
1. Концепция интеграции ссуза, вуза и производства в региональной системе профессионального образования, в основе которой лежит идея реализации интегратив-ного подхода, представляющего собой совокупность организационно-структурных, содержательных и технологических составляющих интегрированной системы, единство и взаимодействие которых придает ей целостность и структурно-функциональную устойчивость.
2. Особенности реализации кластерной модели управления интегрированной системой «ссуз - вуз - производство» и ее преимущества в организации профессионального образования в регионе, заключающиеся в направленности всех субъектов, входящих в кластер, на единый результат - общий продукт, обеспечивающий конкурентные позиции всем субъектам, задействованным в его реализации.
3. Структурно-функциональная модель интеграции ссуза, вуза и производства в региональной системе профессионального образования, включающая в себя функционально-целевые, организационно-структурные, содержательные, технологические и результирующие составляющие, позволяющие прогнозировать переход интегрированной системы «ссуз - вуз - производство» на качественно новый уро-
|
