|
|
связана с инновационной политикой, в частности, управлением проектами предприятия [4, с. 4].
ЛИТЕРАТУРА
1. Стэнли Э. Портни. Управление проектами. Project Management For Dummies. - М.: «Диалектика», 2006. - С. 368.
2. Ашманов И. С. Жизнь внутри пузыря. - М.: Манн, Иванов и Фербер, 2008. - С. 208.
3. Ким Хелдман. Профессиональное управление проектами. - М.: Бином, 2005. - С. 517.
4. Ученые записки Альметьевского государственного нефтяного института. Том 10. Часть 2. Альметьевск: Альметьевский государственный нефтяной институт, 2012. - 322 с. // Садыкова Р.Ш. Удельные издержки; стратегия формирования.
УДК 54: 372.8
О ФОРМИРОВАНИИ ОСНОВНЫХ ДИАЛЕКТИЧЕСКИХ ПОНЯТИЙ
ПРИ ИЗУЧЕНИИ ХИМИИ У БАКАЛАВРОВ АBOUT THE FORMATION OF THE BASIC DIALECTICAL CONCEPTS IN THE STUDY OF CHEMISTRY OF BACHELORS
О.С. Григорьева - к.п.н., доцент кафедры прикладной химии,
Альметьевский государственный нефтяной институт
Р.Л. Будкевич - к.т.н., доцент кафедры прикладной химии,
Альметьевский государственный нефтяной институт
С.В. Вдовина - к.х.н., доцент кафедры химии, Нижнекамский химико-
технологический институт (филиал) Казанский национальный
исследовательский технологической университет
Olga S. Grigoreva — PhD in Pedagogy, an associate professor of department of Applied chemistry, Almetyevsk State Oil Institute
Rosa L. Budkevich — PhD in Engineering, an associate professor of department of Applied chemistry, Almetyevsk State Oil Institute
Svetlana V. Vdovina — PhD in Chemistry, an associate professor of department of Chemistry, Kazan National Research Technological University
Целью данной статьи является помощь преподавателям химии высших учебных заведений добиться более осознанного усвоения бакалаврами курса химии, дать им четкие и прочные знания. Одна из наиболее важных задач преподавателя химии — подвести студентов к усвоению основных категорий материалистической диалектики и тем самым способствовать формированию у них собственного мировоззрения.
The purpose of this article is to help teachers chemistry higher educational institutions to make more informed students of the chemistry course, to give them a clear and strong knowledge. One of the most important tasks of the chemistry teacher is to lead
165
|
