|
|
2. Джуринский А.Н. Поликультурное воспитание в современном мире/А.Н.Джуринский. М.: Прометей, 2002.
3. Дмитриев Г.Д. Многокультурное образование / Г.Д. Дмитриев. М.: Народное образование, 1999.
4. Макаев В.В., Малькова З.А., Супрунова, Л.Л. Поликультурное образование - актуальная проблема современной школы / В.В. Макаев, З.А. Малькова, Л.Л. Супрунова // Педагогика. 1999. №4.
5. Садыкова Л.Р. Polycultural education as a part of the pedagogical culture of a teacher. // Сборник материалов X Международной научно -практической конференции "Наука и технологии: шаг в будущее -2014". - Прага, Чехия: Publishing House «Education and Science», 2014. -с. 83-85.
6. Садыкова Л. Р. Поликультурное воспитание как приоритетное направление в педагогической науке: цели, содержание и функции. // Материалы научной сессии ученых по итогам 2008 года. -Альметьевск: Альметьевский государственный нефтяной институт, 2009. - с. 422-425.
УДК 1
СОЦИАЛЬНО-ФИЛОСОФСКИЕ АСПЕКТЫ ТЕОРИИ МОДЕРНИЗАЦИИ SOCIO-FILOSOSKIE ASPECTS OF MODERNIZATION THEORY
О.Д. Агапов - д.филос.н., профессор, директор НИИ социальной философии ИЭУП (г. Казань)
O.D Agapov - Doctor of Philosophy., Professor, Director of the Institute of Social Philosophy IEML (Kazan)
В статье рассмотрены социально-философские аспекты теории и практики модернизации, выступающий атрибутом формирования общества глобальной современности.
The article deals with the social and philosophical aspects of the theory and practice of modernization, projecting attribute the formation of a global society of today.
Ключевые слова: модернизация, современность, альтерглобализация
Key words: modernization, modernity, alterglobalizatsiya
Модернизация стала атрибутом современности, которую при всем богатстве подходов и нюансов и историки, и экономисты, и культурологи, и религиоведы (шире - представители социальных наук) ведут с эпохи Возрождения - Реформации - Контрреформации - Просвещения, т.е. с периода XIII - XVIII вв., когда произошла серия социокультурных,
96
|
