|
|
условия, влияя на явления и процессы, сами подвергаются их воздействию. Человек способен создавать благоприятные и устранять неблагоприятные условия своей деятельности.
Понятие «условие» в словаре русского языка трактуется как «обстоятельство, от которого что-нибудь зависит», а «условия» рассматриваются как «обстановка, в которой происходит что-нибудь» [4].
Условия являются решающим фактором результативности, так как они составляют именно ту среду, в которой необходимые явления и процессы возникают, существуют и развиваются.
Какова же сущность педагогических условий?
В своих трудах Ю.К. Бабанский педагогические условия определяет как «обстановку, при которой компоненты учебного процесса представлены в наилучшем взаимодействии и которая дает возможность учителю плодотворно преподавать. Руководить учебным процессом. А учащимся - успешно учиться» [2].
По мнению В. Г. Максимова, педагогические условия есть совокупность объективных и субъективных факторов, необходимых для эффективного функционирования всех компонентов образовательной системы. Зависящих от ее целей, задач, содержания, формы методов этой системы, потому что личность - это целостная система внутренних условий, через которые проявляются внешние действия. Подчеркивая значимость воздействия объективных и субъективных начал» [3].
В. И. Андреев считает, что педагогические условия представляют собой результат «целенаправленного отбора, конструирования и применения элементов содержания, методов (приемов), а также организационных форм обучения для достижения поставленных целей» [1, с. 124].
Рассмотрев различные подходы дефиниции педагогические условия, мы определили, что в комплекс педагогических условий, способствующих развитию мотивации к профессионально-педагогической деятельности, должны входить такие условия, которые охватывают все стороны профессионального образования будущего учителя и направлены на формирование активной позиции субъекта деятельности в данном процессе:
- внешние (объективные)- реально существующие, не зависящие и абстрагирующиеся от субъекта и его мнения. Целью данных условий является организация, стимулирование и управление процессом обеспечения преемственности общего и среднего профессионального образования в развитии и мотивации к педагогической деятельности у обучающихся.
- внутренние (субъективные) - касающиеся каждого конкретного субъекта и от него не зависящие. Цель: развитие мотивации к педагогической деятельности у обучающихся;
251
|
