|
|
способности к ведению диалога культур, а также для толерантного отношения к народам с другой религией, другими традициями, обычаями, взглядами и убеждениями, а это, в свою очередь, подразумевает формирование поликультурной компетенции.
Отметим, что именно изучение национально-культурных особенностей на занятиях по дисциплине «Иностранный язык» и формирование поликультурной компетенции влияют на формирование не только внутренней готовности к активному выполнению профессиональных обязанностей, но и уверенности в собственных возможностях в условиях поликультурного общества.
Влияние национально-культурного аспекта дисциплины «Иностранный язык» на становление личности обучаемого в техническом вузе заключается в формировании у него толерантного отношения к представителям других культур, что является необходимым условием повышения конкурентоспособности будущего специалиста. Реализация концепции поликультурного образования может помочь достичь более существенных результатов в подготовке высококвалифицированных и конкурентоспособных специалистов международного уровня.
Исходя из вышесказанного, можно сделать вывод о том, что поликультурное образование играет важную роль при профессиональном становлении личности обучаемого в техническом вузе.
ЛИТЕРАТУРА
1. Колоницкая О.Л. Сущность и содержание гуманистических технологий в техническом вузе. //Вопросы методики преподавания в вузе. - СПб.: Изд-во Политехн. ун-та, 2008. - Вып. 11, 146 с.
2. Концепция развития поликультурного образования в Российской Федерации. [Электронный ресурс] режим доступа -http://mon. gov. ru/work/vosp/dok/6988/
3. Федорец Г.Ф. Междисциплинарные связи в процессе обучения: Учебное пособие/Г.Ф. Федорец//- Л.: ЛГПИ, 1983, 367 с.
239
|
