|
|
G.Z. Abitova - PhD in Sociology, associate professor, Almetyevsk state oil institute O.V. Kiseleva - PhD in Economios, associate professor, Almetyevsk State Oil Institute
Эффективное управление профессиональным развитием специалистов предприятий сегодня невозможно без продуманной системы исследования мотивационных потребностей работников. Профессиональная самооценка работника является значимым фактором мотивации достижения и должна стать системообразующим элементом профессионального совершенствования в общей системе управления трудовым потенциалом организации. Предлагаемая методика мониторинга мотивации профессионального развития дает возможность индивидуального планирования программы повышения квалификации и профессионального роста специалиста.
Effective management of professional development specialists of enterprises today is impossible without elaborate system of motivational research needs of workers. Professional self-esteem is an important factor in employee motivation and achievement should be a backbone element of professional development in the general system of labor potential of the organization. The proposed monitoring methodology motivation professional development enables individual planning training programs and professional development specialist.
Ключевые слова: профессиональная мотивация, выбор профессии, профессиональные установки и ценности, образование как ценность.
Keywords: Professional motivation, choice of profession, professional affirmations and principles, education as an amenity.
Формирование и развитие профессионализма современного работника сегодня невозможно без координации образовательной деятельности учебных заведений и продуманной системы управления персоналом организации. Переход вузов на подготовку бакалавров не может стать эффективным механизмом подготовки профессионалов без участия работодателя, без формирования новой системы социального партнерства. Учреждения профессионального образования должны выстраивать учебные планы, согласованные с работодателем, таким образом, чтобы теоретические знания могли закрепляться практикой работы студентов на конкретных рабочих местах. Работодатель должен обеспечить действенное прохождение практики студента - будущего работника предприятия. Реализация такого подхода профессиональной подготовки может быть осуществлена на основе дуальной системы обучения. Сегодня в ОАО «Татнефть» созданы все предпосылки реализации такого подхода: уже на третьем курсе кампания ведет условный отбор лучших студентов и назначает им именную стипендию. Реальный отбор на рабочие места, через отслеживание успеваемости, происходит на пятом курсе. Создана система тестирования, собеседования, открытой защиты таких студентов.
142
|
