Главная   |
Все подсистемы...
Электронный учебно-методический комплекс Альметьевского государственного нефтяного института  
Главная
Новинки
Каталог электронного УМК
Каталог материалов
Поиск
Программы
Помощь
Ученые записки Альметьевского государственного нефтяного института. Том XIII. Часть 3.
Емекеев А.А., Бурханов Р.Н., Карасева О.П., Новикова И.А.
- Альметьевск АГНИ, 2015. -369c.
Оглавление Вид:     Страница: из 369 <<< Назад | Вперед >>>
постановке цели и требует определенных действий для достижения этой цели. В соответствии с этим, группообразующая деятельность определяется как деятельность, направленная на упрочение межличностных отношений и взаимодействия в академической группе, выражающееся в способности этой группы удовлетворять потребности и интересы входящих в ее состав студентов и, как следствие, сопротивляться распаду.
К основным условиям группообразующей деятельности относятся некоторые из характеристик целостности группы. Это: эмоционально-нравственная и информационная совместимость членов академгруппы; наличие общих областей интересов у составляющих группу студентов; организованность формальной и неформальной деятельности и деловая совместимость; мотивационное единство (мотивационная целостность) группы; непротиворечивость ценностных ориентаций, ценностно - ориентационная совместимость и ценностно -ориентационное единство.
Адаптация студентов к образованию в техническом вузе посредством группообразующей деятельности будет эффективной, если:
1. Рационально организовать обучение и консультирование профессорско-преподавательского состава вуза, обеспечивающее его компетентность как в вопросах адаптации студентов к образовательной деятельности в техническом вузе, так и в вопросах педагогически правильной организации внутригруппового взаимодействия.
2. Согласовать формы, средства и методы непосредственного и опосредованного воздействия на академические группы и студентов с учетом их особенностей.
3. Реализовать дифференцированный подход, как к академическим группам, так и к входящим в их состав студентам с учетом их социально - экономических, социально-психологических, социокультурных, психофизиологических и других особенностей, а также сочетания этих особенностей в рамках академической группы.
4. Использовать методы программно-целевого планирования и организации внутри- и внегруппового взаимодействия на основе диагностики академической группы, интересов и потребностей студентов.
Осуществленный анализ сущности и структуры процесса группообразования в академической общности показал наличие тесной взаимосвязи группообразующей деятельности и процесса адаптации студентов к вузовской жизнедеятельности. Вместе с тем, есть и существенные отличия анализируемых процессов друг от друга, не позволяющие отождествить их. Группообразующая деятельность может послужить основой управления адаптационными процессами только при определенных условиях, требующих специального анализа.
103

Оглавление Вид:     Страница: из <<< Назад |



Все представленые произведения являются собственностью библиотеки Альметьевского государственного нефтяного института и предназначены для ознакомительного прочтения в методических целях в поддержку процесса обучения

Альметьевский государственный нефтяной институт, 2004 - 2024г.
423450 Республика Татарстан,
г.Альметьевск, ул. Ленина д.2
e-mail: fb@agni-rt.ru