Главная   |
Все подсистемы...
Электронный учебно-методический комплекс Альметьевского государственного нефтяного института  
Главная
Новинки
Каталог электронного УМК
Каталог материалов
Поиск
Программы
Помощь
Ученые записки Альметьевского государственного нефтяного института. Том XIII. Часть 3.
Емекеев А.А., Бурханов Р.Н., Карасева О.П., Новикова И.А.
- Альметьевск АГНИ, 2015. -369c.
Оглавление Вид:     Страница: из 369 <<< Назад | Вперед >>>
Студенты совершенствуют свои умения и навыки в подвижных играх, которые разносторонне воздействуют на организм и на развитие специальных и профессиональных качеств. Игровые функции обязывают студентов постоянно действовать коллективно для достижения общей цели, соблюдать дисциплину. Это способствует выработке навыков коллективных действий, привычке подчинять свои действия интересам группы [3]. Игры всегда сопровождаются высокой эмоциональностью.
Специфика планирования учебного процесса в баскетболе подразумевает использование методики подвижных игр в некоторых направлениях:
1. Подвижные игры в сочетании с контрольными тестами являются актуальными, так как в игре наиболее ярче проявляются индивидуальные характеристики занимающихся, что позволяет глубже узнать индивида и предугадать его психофизиологические особенности в дальнейшем.
В процессе наблюдения за поведением занимающихся, педагог выявляет индивидуальные особенности каждого по таким основным критериям, как:
- степень проявления инициативы и настойчивости; трусости и нерешительности;
- отношение к соперникам по игре и к партнерам по команде;
- критическое отношение к собственным ошибкам, возможность их исправления во время повторных игр;
- степень дисциплинированности, требовательности к себе;
- отношение к победе, поражению.
2. Применение подвижных игр для развития специальных физических качеств, студентов посредством создания последовательно-усложняющихся игровых ситуаций (позволяет развивать и совершенствовать: быстроту, силу, ловкость, выносливость, гибкость);
3. Систематическое использование подвижных игр позволяет повышать и развивать качество двигательных действий студентов, что является незаменимой базой для овладения надлежащей техникой;
4. Подвижные игры влияют на социально-психологические аспекты состояния личности (активизируется внимание, улучшается эмоциональное состояние, восстанавливается работоспособность);
5. Подвижные игры способствуют снижению эмоциональной нагрузки и психологической напряженности [2].
Кроме того, использование подвижных игр возможно для активного отдыха студентов вне учебного процесса.
Таким образом, включение подвижных игр в учебный процесс способствует продуктивности занятия; совершенствуются физическая подготовленность, техника и тактика игры; вырабатываются общая выносливость, быстрота, ловкость, пространственная ориентировка,
10

Оглавление Вид:     Страница: из <<< Назад |



Все представленые произведения являются собственностью библиотеки Альметьевского государственного нефтяного института и предназначены для ознакомительного прочтения в методических целях в поддержку процесса обучения

Альметьевский государственный нефтяной институт, 2004 - 2020г.
423450 Республика Татарстан,
г.Альметьевск, ул. Ленина д.2
e-mail: fb@agni-rt.ru