|
Студенты совершенствуют свои умения и навыки в подвижных играх, которые разносторонне воздействуют на организм и на развитие специальных и профессиональных качеств. Игровые функции обязывают студентов постоянно действовать коллективно для достижения общей цели, соблюдать дисциплину. Это способствует выработке навыков коллективных действий, привычке подчинять свои действия интересам группы [3]. Игры всегда сопровождаются высокой эмоциональностью.
Специфика планирования учебного процесса в баскетболе подразумевает использование методики подвижных игр в некоторых направлениях:
1. Подвижные игры в сочетании с контрольными тестами являются актуальными, так как в игре наиболее ярче проявляются индивидуальные характеристики занимающихся, что позволяет глубже узнать индивида и предугадать его психофизиологические особенности в дальнейшем.
В процессе наблюдения за поведением занимающихся, педагог выявляет индивидуальные особенности каждого по таким основным критериям, как:
- степень проявления инициативы и настойчивости; трусости и нерешительности;
- отношение к соперникам по игре и к партнерам по команде;
- критическое отношение к собственным ошибкам, возможность их исправления во время повторных игр;
- степень дисциплинированности, требовательности к себе;
- отношение к победе, поражению.
2. Применение подвижных игр для развития специальных физических качеств, студентов посредством создания последовательно-усложняющихся игровых ситуаций (позволяет развивать и совершенствовать: быстроту, силу, ловкость, выносливость, гибкость);
3. Систематическое использование подвижных игр позволяет повышать и развивать качество двигательных действий студентов, что является незаменимой базой для овладения надлежащей техникой;
4. Подвижные игры влияют на социально-психологические аспекты состояния личности (активизируется внимание, улучшается эмоциональное состояние, восстанавливается работоспособность);
5. Подвижные игры способствуют снижению эмоциональной нагрузки и психологической напряженности [2].
Кроме того, использование подвижных игр возможно для активного отдыха студентов вне учебного процесса.
Таким образом, включение подвижных игр в учебный процесс способствует продуктивности занятия; совершенствуются физическая подготовленность, техника и тактика игры; вырабатываются общая выносливость, быстрота, ловкость, пространственная ориентировка,
10
|