|
|
Смысл развития математической культуры мы видим в том, чтобы не только обеспечить развитие значимых свойств и качеств личности, но и сделать значимым процесс самосовершенствования в различных областях математики.
Принципы развития математической культуры личности следует рассматривать в комплексе, так как такое многомерное сложное явление, как математическая культура, требует для своего развития комплекса знаний, отражающих ряд закономерностей развития психических и личностных свойств.
На наш взгляд, основными принципами развития математической культуры личности, являются: во-первых, принцип развития индивидуальности личности; во-вторых, культурологический принцип.
Принцип развития индивидуальности личности реализуется через совокупность частных принципов: -рефлексии, -альтернативы, -интеграции, -саморазвития, -сотворчества.
Принцип рефлексии в качестве самостоятельного выдвигают многие исследователи (В.И. Андреев, Н.Ф. Вишнякова, М.В. Кларин, В.А. Сластенин и др.). В данном случае он ориентирует на развитие рефлексивных способностей человека: способности к анализу, оценке ситуации и принятию решения в процессе деятельности, а также способности контролировать, корректировать ее осуществление и оценивать, и наконец, способности осмысливать достигнутые результаты. Рефлексию трактуют как отражение и понимание человеком своей сущности, проявление психической функции творческого мышления, данное природой и развиваемое самим человеком средство жизнедеятельности, в том числе и профессиональной (соотнесение себя, возможностей своего Я с тем, что требует от него избранная профессия). М.В. Кларин полагает, что рефлексия это такая деятельность, в «которой личность может осмыслить свой опыт, чтобы прийти к новому пониманию и ценностным отношениям». В.А. Сластенин считает, что в таком аспекте рефлексия включает в себя построение умозаключений, обобщений, аналогий, сопоставлений и оценок, а также переживание, припоминание и решение проблем. Она охватывает также обращения к убеждениям в целях интерпретации, анализа, осуществления действий, обсуждений и оценки.
Таким образом, рефлексия проявляется в способности человека познавать самого себя, свою деятельность, свои психические процессы и состояния, как познаются внешние предметы и явления.
Способность к рефлексии мы понимаем как регуляцию своего мыслительного процесса. А.А. Кирсанов отмечает, что высокая степень
272
|
