|
|
Кроме того, использование на учебных занятиях современных технических средств значительно повышает качество обучения за счет привлечения всех органов чувств обучаемых, логической обработки практического материала [7].
Таким образом, первое организационно-педагогическое условие заключается в создание информационной среды образовательной организации, реализующей интеграцию информационных и телекоммуникационных технологий, включающей оперативное информирование обучающихся о профессиональной деятельности, предприятиях, рынке труда и требованиях работодателей; 3Э-анимация и видео-материалы, наглядно представляющие оборудование, технологии и процессы, используемые на предприятиях; учебно-профессиональные электронные ресурсы (учебники, пособия, описания профессиональных проблемных ситуаций и т.д.)
Второе педагогическое условие заключается в сочетание различных форм учебной деятельности в образовательной организации и на предприятии (деловые игры, практические занятия, экскурсии, практические конференции, технологические практики и др.), позволяющих усиливать учебную мотивацию и способствующих профессиональному самоопределению студентов.
Третье педагогическое условие: использование в учебном процессе технологии сквозного проектирования, позволяющей последовательно интегрировать предметные знания и умения студентов в целостные профессиональные компетенции.
Четвертое педагогическое условие: использование многофункционального комплекса взаимодополняющих
интеллектуальных (задачи, задания) и материальных средств обучения и контроля (аппаратно-программные и технические комплексы, тренажеры и т.д.), имитирующих реальные профессиональные ситуации на производстве.
Итак, приведенные выше организационно-педагогические условия усиливают ориентацию учебного процесса на формирование профессиональных компетенций студентов, более полно позволяют использовать возможности партнерства с работодателем и потенциальной возможности форм организации учебного процесса, обновления содержания обучения и использования современных средств, информационных технологий [6].
ЛИТЕРАТУРА
1. Андреев А.А., Солдаткин В. И. Информационно-образовательная среда открытого образования и переподготовка кадров // Тезисы докладовXВсерос. конф. «Телематика-2003». - СПб.: 2003.- 260 с.
265
|
