|
|
команде, инициативность, организаторские способности, умение строить продуктивные отношения с коллегами на всех уровнях организации, качества лидера, стремление к профессиональному росту; готовность к самообучению, постоянному приобретению новых знаний.
Кроме того, в системном процессе подготовки специалиста немаловажную роль играет формирование мировоззрения, патриотических чувств, духовно-нравственных ценностей и гражданской позиции, понимания принципа приоритета национальных, государственных интересов над групповыми и личными.
Формирование профессиональных компетенций требует определенных изменений в организации учебного процесса образовательной организации. В результате проведенного нами исследования определены такие изменения, которые мы представляем в форме организационно-педагогических условий. Эти условия затрагивают все компоненты учебного процесса и имеют в основе социальное партнерство образовательной организации и работодателей (предприятий нефтегазовой отрасли). Важнейшим компонентом в процессе обучения является содержание обучения, которое может быть представлено в различных формах: электронные учебники и учебные пособия, учебные материалы, аудио и видеоматериалы, слайды и презентации и т.д.
В ходе модернизации образовательного процесса на первый план выходит задача нового подхода к конструированию содержания и иной организации учебного материала, всей педагогической деятельности преподавателя и учебной работы студента в новой информационной компьютерной среде [43].
Оптимальным является гибкое и сбалансированное сочетание традиционных и инновационных технологий. Это позволит сформировать эффективную информационную среду подготовки специалистов с применением постоянно развивающихся информационных и коммуникационных средств [1].
Главной целью мы считаем самостоятельное исследование или самообразование в рамках углубленного изучения специальных дисциплин; развитие навыков самостоятельной работы студентов; закрепление у студентов знаний и навыков, полученных на аудиторных занятиях; развитие умений пользоваться исходным материалом; формирование умений обобщать и анализировать собранную информацию, делать выводы и предложения; использование в образовательном процессе новейших информационных и телекоммуникационных технологий, основанных на компьютерном оборудовании, компьютерных сетях, мультимедиа системах, позволяющих осуществлять контролируемую самостоятельную работу студента [5].
У студентов повышается ответственность за освоение образовательных программ и формируются навыки самоорганизации.
264
|
