|
объединение усилий различных международных организаций, создание мега-университетов, деятельность которых осуществляется на территории различных стран мира; корпоративизацию вузов, или их объединение, гуманизацию и гуманитаризацию; конвергенцию технических и классических университетов, которая проявляется в выделении единого фундаментального базиса и нацеленности обучения на овладение методологиями познания и преобразующей деятельности.
Помимо положительных тенденций в развитии высшего образования в России в современный период, ученые отмечают и наличие отрицательных тенденций: уменьшение числа лиц, получающих начальное и среднее профессиональное образование, создающее дефицит специалистов в реальных секторах экономики; снижение профессионального уровня профессорско-преподавательского состава за счет его «старения»; увеличение цен на платных специальностях; нарушение целостности системы высшего образования в России и академической мобильности студентов и преподавателей в стране [2, с. 61].
Среди региональных тенденций развития высшего образования выделяют: децентрализацию управления, когда регионы выступают в качестве организаторов хозяйственного процесса [1]; введение соответствующих сквозных учебных планов, охватывающих основные направления и специальности подготовки кадров в соответствии с потребностями рынка труда [3]; выполнение региональными университетами миссии центра развития культуры, образования, научной поддержки решения социально-экономических, технологических, ресурсных проблем региона.
Общероссийские тенденции развития высшего образования в современный период нашли своеобразное проявление в развитии учебных заведений РТ, а именно:
1. Диверсификация, которая выражается в появлении разнообразных форм обучения: дневная, вечерняя, заочная, второе высшее образование, дистанционное обучение, дополнительное образование, а также в появлении новых специальностей, соответствующих требованиям и запросам современного рынка труда.
Главной особенностью диверсификации высшего образования в РТ является появление специальностей национально-регионального значения, связанных с этнокультурными и языковыми особенностями населения республики, а также структурой рынка труда.
2. Корпоративизация, предполагающая собой укрупнение вузов.
Одним из последних примеров создания мега-университетов явился
процесс объединения трех крупнейших университетов РТ в 2009 г.: КГУ, Казанского финансово-экономического университета (КГФУ) и ТГГПУ в единый Федеральный Приволжский университет, являющийся крупнейшим образовательным объединением РТ.
29
|