Главная   |
Все подсистемы...
Электронный учебно-методический комплекс Альметьевского государственного нефтяного института  
Главная
Новинки
Каталог электронного УМК
Каталог материалов
Поиск
Программы
Помощь
Ученые записки Альметьевского государственного нефтяного института. Том XIII. Часть 3.
Емекеев А.А., Бурханов Р.Н., Карасева О.П., Новикова И.А.
- Альметьевск АГНИ, 2015. -369c.
Оглавление Вид:     Страница: из 369 <<< Назад | Вперед >>>
психических процессов и состояний, которые обусловлены изменением социальной среды. В частности, знакомство с учебным заведением у значительной части молодежи сопровождается дезадаптацией, которая вызвана новизной студенческого статуса, повышенными требованиями со стороны профессорско-преподавательского состава, напряженностью и жестким режимом обучения, увеличением объема самостоятельной работы. Все это требует от первокурсника значительной мобилизации своих возможностей для успешного вхождения в новое окружение и качественно иной ритм жизнедеятельности.
ЛИТЕРАТУРА
1. Андреева Г. М. Социальная психология: Учебник для вузов. - М.: Аспект-Пресс, 2004. - 292 с.
2. Зимняя И. А. Педагогическая психология: Учебник для вузов. - М.: Логос, 2004. - 383 с.
3. Агеев В.С. Межгрупповое взаимодействие. М.: МГУ, 1990.- 268 с.
4. Сост. Белинская Е. П., Тихомандрицкая О. А. Социальная психология: Хрестоматия: Учебное пособие для студентов вузов -М: Аспект Пресс, 2003.— 475 с.
УДК 37 : 15
ВЗАИМОСВЯЗЬ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДИАГНОСТИКИ, МОДЕЛИРОВАНИЯ И ПРОГНОЗИРОВАНИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНОГО
ПРОЦЕССА
INTERRELATION OF PSYCHOLOGICAL AND PEDAGOGICAL DIAGNOSTICS, SIMULATION AND PROGNOSTICATION OF THE EDUCATIONAL PROCESS
Т.П. Макарова - к.п.н., доцент, Альметьевский государственный нефтяной институт
О.В. Тимофеева - ассистент, Казанский государственный технический университет им. Туполева
Tamara P. Makarova - PhD, an associate professor, Almetyevsk State Oil Institute Olga V. Timofeeva - assistant, Kazan' State Technical University n. Tupolev
Анализируется взаимосвязь психолого-педагогической диагностики , моделирования и прогнозирования воспитательного процесса. Отмечается, что как объект педагогической структурной диагностики выступает сама структура воспитательного процесса. Рассматривается модель процесса воспитания, которая обладает определенными свойствами и должна сочетать в себе различные компоненты.
Unders0ker forholdet mellom psykologiske og pedagogiske Diagnostics, presentasjon og forhandsberegning prosessen. Notater som l^rer av strukturelle diagnostikk er veldig strukturen i l^ringsprosessen. Modellen av utdanning, som har visse kjennetegn og b0r kombinere ulike komponenter.
211

Оглавление Вид:     Страница: из <<< Назад |



Все представленые произведения являются собственностью библиотеки Альметьевского государственного нефтяного института и предназначены для ознакомительного прочтения в методических целях в поддержку процесса обучения

Альметьевский государственный нефтяной институт, 2004 - 2020г.
423450 Республика Татарстан,
г.Альметьевск, ул. Ленина д.2
e-mail: fb@agni-rt.ru