Электронная библиотека АГНИ

Реализация данного принципа особенно актуальна в условиях современной изменчивой рыночной экономики.

Таким образом, с помощью педагогического мониторинга отслеживается, корректируется и прогнозируется образовательная деятельность и это позволяет получить объективную обратную связь, учитывать те факторы, которые могут повлиять на уровень качества образования.

Также важным этапом управления качеством образования - это разработка показателей качества. Единственным показателем качества является - качество знаний. Поэтому следует выделить системообразующие показатели качества образования:

1. Уровень эффективности управления и самоуправления образовательной системы в целом.

2. Уровень профессиональной подготовки преподавателей.

3. Уровень разработки и эффективности применения учебно-методических комплексов.

4. Уровень обученности, воспитанности студентов.

5. Уровень освоения педагогических инноваций.

6. Уровень информационного обеспечения Вуза.

7. Уровень материально-технического обеспечения образовательного учреждения.

8. Уровень диагностической службы в системной диагностике качества образования.

Таким образом, выделив в основном наиболее важные аспекты и условия педагогического мониторинга, можно констатировать, что их реализация будет способствовать созданию условий эффективности педагогического мониторинга в современных условиях.

ЛИТЕРАТУРА:

1. Андреев В. И. Педагогический мониторинг как системная диагностика качества образования. - Казань: Центр инновационных технологий, 2000. - 176с.

УДК 316.4

ИССЛЕДОВАНИЕ МОТИВАЦИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ

СПЕЦИАЛИСТОВ RESEARCH METHODS OF MOTIVATION OF PROFESSIONAL DEVELOPMENT

SPECIALISTS

STUDY OF MOTIVATION OF PROFESSIONAL DEVELOPMENT SPECIALISTS

Г.З. Абитова - к.с.н., доцент, Альметьевский государственный нефтяной институт

О.В. Киселева - к.э.н., доцент, Альметьевский государственный нефтяной институт

141