|
|
2. Кубрушко П.Ф. Содержание профессионально-педагогического образования. - М.: Высш. шк., 2001. - 236 с.
3. Леднев В.С. Научное образование: развитие способностей к научному творчеству. Изд. 2-е, испр. - М.: Изд-во МГАУ, 2002. -120 с.
УДК 4 И (Анг)
Г - 93
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЭЛЕМЕНТОВ ТЕСТИРОВАНИЯ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ РЕЧЕВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Губайдуллина Г. Т. (кафедра иностранных языков АГНИ)
Согласно требованию Госстандарта по иностранному языку в высших учебных заведениях студент должен уметь читать и воспринимать на слух тексты по специализированной тематике; уметь выражать мысли, относящиеся к будущей профессии в устной и письменной формах, формировать социальную компетентность в процессе обучения иностранному языку. Это говорит о том, что обучение основывается на овладении и совершенствовании умений и навыков по четырем видам речевой деятельности: аудировании, чтении (рецептивные виды речевой деятельности), говорении и письме (экспрессивные виды речевой деятельности). Специфика языка заключается в том, что языку нельзя научить, ему можно только научиться, при этом обучаемый должен проявить максимум активности и самостоятельности во всех видах речевой деятельности. В технических учебных заведениях проблема организации самостоятельной работы встает наиболее остро - иностранный язык здесь является профилирующей дисциплиной, а дефицит времени создает трудные условия для его изучения.
Более конкретной формой организации самостоятельной работы является выполнение системы тестовых заданий. Различают объективные и субъективные тесты. Наиболее распространенными заданиями среди субъективных тестов являются: дополнение, восстановление опущенного, сочинение, изложение, участие в интервью и т. д.
К объективным относятся тесты, которые содержат следующие задания:
- выбрать ответ из ряда предложенных (multiple-choice test);
- объединить по какому-либо признаку предложенные языковые единицы (matching test);
- определить факт наличия или отсутствия какого-либо признака у предложенных языковых или речевых элементов (true/false test);
- восстановить целое из его частей, предложенных в произвольном порядке (slashed test).
371
|
