|
|
способствующих систематическому обновлению содержания, форм, методов и технологий внутрифирменного обучения с учетом стратегических целей предприятия.
Следовательно, процесс внутрифирменного обучения специалистов технического профиля будет эффективным при условии такой интеграции образования и производства, которая приведет к взаимопроникновению их функций, созданию соответствующей технологии внутрифирменного обучения на основе глубокого обсуждения универсальных междисциплинарных технологий не только получения, но и создания новых знаний.
УДК 15
С 22
КАУЗАЛЬНЫЕ АТРИБУЦИИ ПРИ РАБОТЕ СО СТУДЕНТАМИ
Сахбеева Л.З. (кафедра ФИСП АГНИ), Ахметшин Л.З. (ООО «ЛИСТ-А»)
Доклад написан в помощь студенту по итогам круглого стола промышленной палаты г.Наб.Челнов, посвящённой повышению качества образования студентов. В докладе анализируются каузальные атрибуции при работе со студентами в вузе.
В высшее учебное заведение абитуриент, приходит, чтобы стать затем востребованным в жизни, выбрать себе любимую работу, создать свой бизнес, стать реализованным, статусным, богатым. Начальная планка старта поднимается качественным образованием, навыками управления, полученными в институте. Студент, имеет право получить качественное образование, сохранить или улучшить психическое состояние.
Рассмотрим следующий инструмент - деньги, как универсальное средство повышения качества жизни. Деньги являются эквивалентом стоимости других товаров или услуг, а иногда зачета и экзамена. При этом все довольны: студент, он сэкономил времени и силы, преподаватель, у него появилось деньги. Удовольствие приводит к тому, что все это чаще и чаще начинает практиковаться как студентом, так и преподавателем. Бог с ними, это их дело, посмотрим, что после этого остается нам.
Первое - преподаватель, вошедший во вкус получение денег, принуждает к этому студентов, которые пришли за знаниями и качественным образованием. Для этого преподаватель осознанно или неосознанно недодает знания.
349
|
