|
|
СЕКЦИЯ№4
«ЭКОНОМИКА, МЕНЕДЖМЕНТ И СОЦИАЛЬНО-ГУМАНИТАРНЫЕ АСПЕКТЫ РАЗВИТИЯ НЕФТЕГАЗОВОЙ ОТРАСЛИ»
УДК 378 М-62
К ПРОБЛЕМЕ АКТУАЛЬНОСТИ ИЗУЧЕНИЯ ОПЫТА ФОРМИРОВАНИЯ СИСТЕМЫ ПОДГОТОВКИ КАДРОВ ДЛЯ НЕФТЯНОЙ ПРОМЫШЛЕННОСТИ ТАТАРСКОЙ АССР
Минкин М.Р.
(кафедра гуманитарного образования и социологии АГНИ)
На современном этапе развития России отечественная система образования переживает масштабную реформу, главной задачей которой является ее приведение в соответствие с текущими потребностями страны в контексте перспектив, связанных с глубокой модернизацией всех сфер общественной жизни. В течение последних двух десятилетий облик российского образования претерпел существенные изменения. Сегодня можно с уверенностью констатировать о том, что они далеко не всегда носили позитивный характер. Следуя конъюнктуре рынка, приоритеты в образовательной политике акцентировались на массовой подготовке менеджеров, юристов и экономистов. Последние наводнили рынок труда, где их количество давно превысило реальный спрос на данные профессии. В то же время техническое образование в некоторой степени оказалось в состоянии кризиса. Система профессионально-технических учебных заведений, готовившая квалифицированных рабочих для производственной сферы, фактически была утрачена. Сократился контингент учащихся в технических вузах и ссузах, что было вызвано падением престижа инженерных специальностей. Данный тренд усугубляется наметившимися в стране тенденциями концентрации интеллектуальных ресурсов в столицах, что может оставить провинциальные регионы, которые нередко являются крупными промышленными центрами, без надлежащего научного и образовательного потенциала. Последствиями указанных процессов стали сокращение и старение инженерно-технического корпуса страны, снижение его квалификационного уровня и возникновение угрозы потери способности образовательной системы быстро и качественно восполнить недостаток специалистов и рабочих технических специальностей в ближайшей перспективе [1].
В последние годы первые лица государства, указывая на необходимость перехода к политике ускоренной модернизации экономики и развитие ее высокотехнологичных и наукоемких отраслей, заявляют о смене образовательной стратегии в России в пользу подготовки квалифицированных рабочих, техников и инженерных кадров. При этом особое внимание уделяется
198
|
