|
|
наименованием лица. Такие схемы цепочек характерны для образования отглагольных наименований в русском языке. Важная роль в теоретической разработке данной проблемы русского словообразования принадлежит А.Н.Тихонову. Он разработал теорию и практику словообразовательного гнезда, опираясь на синхронный метод исследования, исследовал важные вопросы деривации, внес огромный вклад в изучение комплексных единиц словообразования, особенно в исследование его основной системообразующей единицы -словообразовательного гнезда.
В языках иранской группы этот вопрос еще не изучен и является проблемным для исследователей-иранистов данного направления словообразования. Опираясь на уже разработанную "гнездовую" теорию А.Н.Тихонова, можно и языках иранской группы образовать определенные схемы - цепочки, где определяются отношения производящего и производного.
а) исходное слово (производящее) ! производное слово - (глагол)
! ! +производное - (отглагольное наименование лица) 0 1 2
б) исходное слово (производящее) ! производное - (имя)
! ! +производное (отыменное наименование лица) 0 1 2
Существенным различием между схемами - цепочками в русском и в языках иранской группы является то, что наименования лица в русском языке по условиям темы - отглагольные, а наименования лица при переводе на языки иранской группы не всегда являются отглагольными, встречаются и именные наименования лица. Это основное несоответствие схем-цепочек в словообразовательном гнезде русского и языков иранской группы. Если наименование лица образовано от глагола, то в русском языке оно не может являться исходным в словообразовательном гнезде. Значит, все исследуемые отглагольные существительные со значением лица являются производными, а иногда и производящими, если обладают словообразовательным потенциалом. Впервые в научный обиход было введено понятие "словообразовательный потенциал" А.Н.Тихоновым.
Таким образом, он определил словообразовательный потенциал гнезд, возглавляемых словами различных частей речи, словообразовательный потенциал сложных слов. В его работах нашла отражение вся проблематика современной словообразовательной науки как в русском языке, так и в языках иранской группы.
285
|
