|
образовательной сферы своего региона, и центростремительной тенденцией, связанной с потребностями регионов нахождения баланса интересов между федеральным и региональным центрами, в связи с тем, что без участия федерального центра невозможно решать нормативные и правовые проблемы образования, проблемы обеспечения единого стандарта образования и разработки научно обоснованного содержания образования [1].
Смысл региональной образовательной политики, проводимой федеральным центром в современный период, заключается в создании условий для демократизации образовательных отношений в регионах, что в свою очередь, проявляется в формировании демократического регионального образовательного пространства и развитии инициативы в области образования на уровне субъекта РФ.
В связи с этим в качестве основных задач региональной образовательной политики на федеральном уровне можно отметить: сохранение в стране достигнутого образовательного уровня и единой общероссийской системы образования; становление и развитие региональных образовательных систем в рамках общероссийской. Ввиду того, что ряд регионов - субъектов РФ представляет собой национальные образования, национальная образовательная политика, проводимая федеральным центром по отношению к регионам, является неотъемлемой частью региональной образовательной политики. Приоритеты национальной образовательной политики РФ определяются как удовлетворение этнокультурных и языковых образовательных потребностей народов РФ в сопряжении с сохранением единства федерального культурного, образовательного и духовного пространства.
Основной целью региональной образовательной политики является обеспечение образовательных потребностей региона и направленность на местный рынок труда. Однако образовательная политика конкретного региона формируется под воздействием ряда факторов, определяющих ее особенности (поликультурная, поликонфессиональная образовательная среда региона, двуязычие, доминирующее развитие нефтегазового сектора в РТ).
По определению Д. В. Городенко, национальная образовательная политика, или образовательная политика в области национального образования, рассматривается как совокупность разработанных теорий и получивших практическое развитие в действующем законодательстве доктринальных идей, преломленных через образовательные потребности населения, и определяющих функционирование и развитие системы образования, воплощаемой в работе сети образовательных учреждений, государственных образовательных стандартах и реализующих их образовательных программах [2].
Принципы национальной образовательной политики РФ (признание исключительной роли образования как стратегического ресурса развития общества; единство федерального и культурного
227
|