|
|
учебные заведения должны стать более гибкими, мобильными, открытыми, отвечать условиям, темпам научно-технических преобразований, международного разделения труда, вписываться в процессы глобализации. В системе высшего образования должны складываться селективные инструменты, способные поддерживать горизонтальную и вертикальную мобильность.
Таким образом, переподготовка кадров для нефтяной промышленности рассматриваемого региона предполагает последовательное и поэтапное их обучение, основанное на принципах технологичности, проблемности, системности и функциональности, обеспечивает целостность целей, задач, функций, технологий обучения, структуры содержания учебного материала и придает устойчивость, жизнеспособность всему процессу производственного обучения с опережающим отражением действительности.
ЛИТЕРАТУРА
1. Бродский С.Ф., Кириллов В. В. Производственное обучение персонала в условиях внутрифирменного образования. - Альметьевск: изд-во ОАО «Татнефть», 2003. - 208 с.
2. Журавлев П.В., Кулапов М.Н., Сухарев С.А. Мировой опыт в управлении персоналом. Обзор зарубежных источников: Монография. - М.: Изд-во Рос. экон. акад., Екатеринбург: Деловая книга, 1998. - 232 с.
3. Мухаметзянова Г.В., А.Р. Шайдуллина А.Р. Интеграционные процессы в региональной системе профессионального образования. -Казань: Идель-Пресс», 2011.
4. Положение о непрерывном профессиональном и экономическом обучении кадров нефтяной промышленности. - М.: ВНИИОЭНГ, 1988.
5. Хейман С. Стратегия организационно-структурных решений // Вопросы экономики. - 2003. - № 5. - С. 108.
6. Шайхелисламов Р. Региональная модель системы ДПО // Высшее образование в России. - 2005. - № 3. - С. 50-57.
175
|
