логическое мышление обучающихся; 2) делает излагаемый материал более интересным; 3) позволяет лучше запомнить результат вывода.
Такой метод используется и в высшей школе - при изучении теоретической механики, высшей математики и других, в основном теоретических дисциплин.
При изложении материала специальных дисциплин, в технической литературе и на лекциях, данный метод практически не используется из-за необходимости ряда условий (подходящей для метода специфики изучаемого процесса или оборудования, достаточного объема часов, наличия источников информации). Однако там, где указанные условия имеют место, бесспорно данный метод может быть рекомендован к применению.
В настоящей статье поставлена цель - показать эффективность использования метода последовательного логического изложения одного из разделов дисциплины «Грузоподъемные механизмы и машины» на основе исторического развития наиболее распространенного грузоподъемного механизма - лебедки.
Подъемный механизм всех основных грузоподъемных машин построен по одной принципиальной схеме, положенной в основу лебедки. Прототипом лебедки является применявшийся ещё в глубокой древности ворот (рисунок 1).
Рисунок 1 Колодезный ворот (Китай, 2200 лет до нашей эры)
Древнерусское слово «ворот» (воротъ) означало «шея». Славянские корни этого же слова (wrot, wrat) обозначают «поворот».
Ворот состоит из цилиндрического барабана, на который навивается канат или цепь с подвешенным грузом, и вала с рукояткой (рисунок 2)
149
Все представленые произведения являются собственностью библиотеки Альметьевского государственного нефтяного института
и предназначены для ознакомительного прочтения в методических целях в поддержку процесса обучения
Альметьевский государственный нефтяной институт, 2004 - 2024г.
423450 Республика Татарстан,
г.Альметьевск, ул. Ленина д.2
e-mail: fb@agni-rt.ru
