|
|
партнерство позволяет поднять качество профессиональной подготовки за счет совместной с заказчиком кадров разработки и экспертной оценки учебных планов и программ, а также за счет совместного обучения в производственных условиях. Однако не только новая техника и технология, но и потенциальная способность работника использовать их с максимальной отдачей все более предопределяют эффективность производства и качество работы предприятий и фирм в целом. На передний план выходят качественные параметры «человеческих ресурсов» - способность к высокопроизводительному и высокоинтенсивному труду, психофизиологическая выносливость, высокий уровень квалификации, широкий профиль профессиональной подготовленности и компетентность.
Эффективное использование и повышение активности личностного фактора в производстве невозможно без динамических изменений в содержании труда, предметах труда и средствах труда, технологии производства и т.д., отзывающих влияние на профессиональную деятельность специалистов различных отраслей. Поэтому к современным социально-экономическим условиям, обусловливающим качество подготовки, а в итоге и конкурентоспособность выпускников средних специальных и высших учебных заведений, мы относим характеристики производства, на котором они проходят обучение: освоение и внедрение новых прогрессивных технологий, модернизацию действующих технологий и оборудования, обеспечение существенного снижения ресурса - и энергоемкости производств, а также высоких экологических характеристик производимой продукции и природоохранных требований к технологиям.
К вышеназванным современным социально-экономическим условиям, оказывающим влияние на профессиональную подготовку в профессиональной школе, мы относим также: информационную насыщенность профессиональной деятельности, что придает ей интеллектуальный характер; увеличение удельного веса мелких и средних предпринимателей, работников управления и преимущественно умственного труда в целом, что приводит к интеграции трудовых функций; децентрализацию производственной деятельности, ее гибкую во времени организацию и автономность участников производственного процесса, что требует самостоятельности и оперативности в принятии решений; сложность управления современными производственными, социальными системами, опасность ошибок и просчетов, возможность выхода из-под контроля технических, природных и социальных процессов, повышение роли воспитательных и
здравоохранительных функций в структуре общественного труда. Они предопределяют решающее значение в составе профессиональных требований к специалисту таких качеств, как широкий социальный кругозор, профессиональная компетентность, осознание зависимости личных интересов от удовлетворения общественных потребностей.
178
|
