|
|
Примерно десятая часть опрошенных экспертов уклонились от ответа. По-
имому, они либо плохо информированы о Болонском процессе, либо не
аботали собственную позицию. Естественно возникает вопрос: «Если в
вЬ петентНОМ экспертном сообществе столь значительна доля лиц, не
К° полагающих достаточной информацией и собственной позицией, - то, в каком
Р состоянии находится общественное мнение по проблеме, весьма ответственной
перспектив развития Российского общества?» ^ Таким образом, структурные изменения испытывает вся система бпазования ход структурных изменений определяется различными факторами.
Во-первых, освоение новых технологий обучения (система качества бпазования, кредитная система зачетов дисциплин ит.д.), когда высшее боазование становится предельно массовым, а потому обычным.
Во-вторых, выход высшего образования в сферу рыночных отношений
вел к изменению экономической основы функционирования системы
образования-, платный сектор открыл источник дополнительного финансирования
создал условия доступности образования. Но нерешенной проблемой остается -
доступность качественного образования
В-третьих, организационно-структурные изменения в образовании требуют большой гибкости, мобильности вуза.
Основой структурных изменений является переход на многоуровневую систему высшего образования. И если высшее образование становится массовым, так или иначе внутри него должны выстраиваться определенньш ступени, которые должны различаться как общественностью, так и работодателями.
Глобальные интеграционные процессы протекают во всех сферах общественно-экономической деятельности мирового сообщества. Глобализацию образования А. Тойнби видел в том, "чтобы поднять консервативное большинство до уровня лидеров, без чего невозможно движение общества вперед". По его мнению, образованию "принадлежит приоритетная роль в разрешении противоречий между новой формирующейся цивилизацией и отстающей консервативной культурой" . Таким образом, процессы интеграции стали объективной реальностью, с которой необходимо считаться. Глобальные изменения, происходящие в мире в настоящем, приводят к необходимости создания уже сегодня опережающей модели образования.
РАЗВИТИЕ И ФУНКЦИОНИРОВАНИЕ КОНКУРЕНТНЫХ ОТНОШЕНИЙ В РЫНОЧНЫХ УСЛОВИЯХ
Антипова О.В.
(кафедра менеджмента)
Конкурентные отношения, а именно монополизацию рынка и свободу куренции можно выделить 4 классические модели рынка, которые еДиняются в 2 вида рынка: совершенные и несовершенные. В трёх моделях
Т°йн6иа п
« Постижение истории -М„ 1991. -С 255.
201
|
