|
|
Используя статистический метод, мы убедились, что число колосков в колосьях варьирует в широких пределах. Подсчитав число колосков в колосьях, установили, что это число для каждого поля колеблется по-разному.
Приведем результаты нашего исследования.
Поле №1. Число колосков изменяется в пределах 15-38. Чаще всего встречаются колосья со средним числом колосков (26-31), реже - с большим дди меньшим числом их.
Поле №2. Число колосков изменяется в пределах 12-33. Чаще всего встречаются колосья со средним числом колосков (16-19).
Выводы:
1. Яровую пшеницу можно выращивать и получить хороший урожай на полях с различной кислотностью почвы.
2. Высокий урожай яровой пшеницы можно получить в плодородной почве с низкой кислотностью или нейтральной средой.
3. На урожайность яровой пшеницы влияет химический состав почвы.
4. На формирование химического состава почвы влияет человеческий фактор.
5. Сельскохозяйственные угодья должны располагаться дальше от промышленных предприятий.
6. Химический состав и среда реакции почвы влияет на разнообразие и количество живых организмов в почве.
7. Полученный со второго поля урожай следует использовать только для кормления животных, т.к. в почве содержатся нитрат - ионы.
8. • Сорт яровой пшеницы Московская - 35 отличается устойчивостью к полеганию в различных экологических условиях.
9. Статистический метод можно использовать для выявления влияния экологических условий на развитие определенных признаков.
СЕЧЕНИЕ ГЕОМЕТРИЧЕСКИХ ТЕЛ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ КОМПЬЮТЕРНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ
Хилько А.В., Хамматов И.А., 11 кл., МОУ СОШ. №2 (н-р Артемьева Т.Е.)
С увеличение количества компьютеров в школах возрастает их роль как
•Эффективного средства повышения результативности обучения, в том числе и
По технологии. Применение компьютера позволяет повысить
нтеллектуальный уровень и облегчает решение практических задач. Он может
Ыть использован как информационная система, помогающая решать
теологические, конструкторские, экономические, экологические вопросы;
°чник информации для разработки творческих проектов; средство
равления технологическими машинами; для существенного расширения
ядности обучения; а также оперативного контроля за усвоением учащимися
На»ий и умений.
355
|
