|
|
Первые два варианта являются стандартным и позволяют проверить уровень усвоение студентом материала, полученного в результате лекционных и практических занятий. Вопросы этих типов подходят для применения практически в любой предметной области, как гуманитарных, так и технических дисциплинах и являются минимально необходимым информационным содержанием всех тестирующих систем,
Третий тип вопросов, имеющий несколько верных, но при этом не равнозначных вариантов ответов позволяет узнать глубину усвоения материала, выявить творческие способности тестируемого при ответе на поставленный вопрос. Система оценки подобных ответов позволяет дифференциально подойти к тестируемым и отметить не только усвоение изучаемого материала, но и способность студентов к творческому поиску и возможностям.
По результатам тестирования формируется база данных содержащая: анкетные данные тестируемого, результаты его тестирования, неверные вопросы (ответы) и вопросы, вызвавшие наибольшие затраты времени на обдумывание варианта ответа. Данная информации сохраняется в файл отчета непосредственно на персональном компьютере тестируемого в случае прохождения теста на изолированном компьютере или отправляется по компьютерной сети на центральный компьютер преподавателя, где заносится в общую базу данных с итогами тестирования всей аудитории. Система анализа результатов тестирования позволяет получить преподавателю всю необходимую информацию, как по отдельному студенту, так и всей группе тестируемых, позволяет выявить тенденции по итогам нескольких тестирований, выявить темы, вызвавшие наибольшие затруднения у студентов при тестировании и нуждающиеся в более глубоком рассмотрении.
Кафедра информатики Альметьевского государственного нефтяного института непрерывно ведет работу над совершенствованием учебного процесса. Одним из этапов этой работы является внедрение автоматизированных тестирующих систем контроля знаний. Кафедра имеет богатый опыт применения компьютеризированных тестирующих систем при изз"чении таких дисциплин, как «Информатика», «Информационные технологии», «Пакеты прикладных программ», «Сети ЭВМ и телекоммуникации», «Программные средства создания web-страниц» и др. Использование автоматизированных тестирующих систем дает положительные результаты и способствует активизированию отношения студентов к изучаемым дисциплинам, повышению их творческой познавательной деятельности.
176
|
