|
|
знания, умения, способности действовать в современной конкурентной »кономической среде1».
Научно-технический прогресс существенно влияет на труд всех категорий работников, что, в свою очередь, повышает требования к их профессиональной подготовке, уровню образования и трудового потенциала работника в целом.
Известно, что успешное развитие производства в современных условиях в немалой степени зависит от конкурентоспособности персонала. Л она достигается постоянной подготовкой персонала, повышением их квалификации и стратегическим определением их количества и профессиональной ориентацией в данный момент и на данном производстве, т.е. постоянным развитием профессионально-инллификационного потенциала работника и предприятия в целом.
Все больше фактов и современных исследований говорят о том, что на первое место по влиянию на долгосрочный успех компании выходят чеповеческие ресурсы2. В прошлом остались представления о том, что чшювек — это придаток машины, что достаточно иметь современное оборудование и вопрос конкурентоспособности будет автоматически ртпен, т.е. человек труда рассматривался только как рабочая сила. В дснносрочной перспективе судьбу предприятия определяет обученный, «пнпифицированный, мотивированный персонал, обладающий определенным «трудовым потенциалом». Западные ученые все чаше шпорят о «буме человеческих ресурсов», развитие «человеческого напитала». По этой теме публикуется огромное количество статей и монографий. В европейских странах и США, а в последние годы и в Mm сии, исследование проблем формирования и развития человеческих inn урсов превратилось в отдельное научное направление, возникло множество профессиональных сообществ и ассоциаций, объединяющих t ппциалистов в этой области.
Проанализируем понятия «рабочая сила», «трудовой потенциал», •чшювеческий капитал» и «профессионально-квалификационный гммонциал». Выстроим классификационную структуру этих понятий и 1И1|»!делим роль и место вводимого понятия «профессионально-мншификационный потенциал». Классификационная схема приведена на (Ж' унке 1.
Ьезусловно, вводимая классификация интерпретаций, приведенных монший, недостаточно полно отображает все факторы, определяющие (^дпржание трудовой деятельности человека и предприятия в целом. Все it" фебует дальнейшего социально-экономического и философского hi мыоления и научного развития. Проанализируем эти понятия с точки §||мнии экономической социологии. Рассмотрим интерпретацию понятий •|ц|Гючая сила», «трудовой потенциал» («профессионально-Иипификационный потенциал» как его составляющую), «человеческий Никитин» и «потенциал человека» в соответствии с эволюционным
!ИНЯМН1Ч|;| Ф Г Социальные проблемы образования -М.. 1999. - С.52.
?1|нилу< Н Л Всеобщее качество (TQM) 8 российских компаниях -М.: Новости. 2000.
231
|
