|
|
УДК 378:51
СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ОБУЧЕНИЯ МАТЕМАТИКЕ СТУДЕНТОВ
ИНЖЕНЕРНЫХ СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ В УСЛОВИЯХ РЕАЛИЗАЦИИ
КОМПЕТЕНТНОСТНОГО ПОДХОДА В ВУЗАХ НЕФТЯНОГО ПРОФИЛЯ
Загитова Л.Р. (ст. преподаватель кафедры ВМ)
Наукоёмкие техника и технологии, внедряемые в современный нефтегазовый комплекс, предъявляют повышенные требования к подготовке инженера-нефтяника. Выпускники вузов нефтяного профиля должны обладать глубокими профессиональными знаниями и умениями, владеть математическими методами и применять их в практической деятельности. Как учебный предмет математика обладает огромным прикладным и гуманитарным потенциалом: своим содержанием, методами и средствами позволяет выявлять существенные связи реальных явлений и процессов в производственной деятельности; развивает навыки математического исследования прикладных проблем, умения строить и анализировать математические модели инженерных задач. Поэтому рассмотрение комплекса прикладных задач в курсе математики должно не только устанавливать связи математики со специальными дисциплинами и иллюстрировать эффективность математических методов, но и аккумулировать математические знания в единую целостность. В этом, в частности, заключается основа для понимания единства математики, повышение качества освоения ее содержания, мотивации и интереса к овладению будущей профессией, потребности в инженерно-ориентированных математических знаниях и методах.
Анализ содержания, структуры, методов математической подготовки в Альметьевском государственном нефтяном институте, содержания ГОС ВПО инженерных специальностей института, анализ качества подготовки выпускников выявили противоречия между растущей потребностью в освоении прикладных аспектов образовательной области математики и уровнем разработанности механизмов отбора и конструирования содержания профессиональной подготовки в условиях высшей школы. В ходе диалога между специалистами Открытого акционерного общества «Татнефть», и преподавателями математических дисциплин в вузе был выделен следующий комплекс дидактический условий процесса математической подготовки студентов при реализации компетентностного подхода:
1. ориентация обучения математических дисциплин на развитие определённого стиля мышления с определёнными навыками умственных действий (умение чётко планировать структуру действий, необходимых для достижения заданной цели, исходя из ограниченного набора средств; умение полно и строго описывать объекты,
386
|
