|
|
24
3. Активные методы в формировании профессионального интереса
студентов
В современной педагогике существует и остается актуальной проблема формирования профессионального интереса у студентов в процессе их обучения и воспитания.
Под формированием профессионального интереса следует понимать становление профессионально значимых качеств и способностей, профессиональных знаний и умений, активное преобразование личностью своего внутреннего мира, приводящее к принципиально новому его строю и способу жизнедеятельности - творческой самореализации в профессии.
Профессиональный интерес включает в себя такие основные компоненты, как эмоции, интеллект, воля и мотив.
Компонент эмоций связан, прежде всего, с положительным отношением к профессии. Он выражается в переживаниях, «охватывает» успех деятельности, как у самого индивида, так и других, перспективы работы, что является условием зарождения интереса. Эмоции возникают также в процессе освоения профессии, непосредственно в трудовой деятельности в виде переживания радости достижения успеха. Данные эмоции являются признаком интереса к профессии и способствуют его упрочнению.
Интеллектуальный компонент играет значительную роль в понимании значения и смысла профессиональной деятельности, что выступает как предпосылка интереса. Успешное решение умственной части задачи при выполнении работы способствует становлению и закреплению профессионального интереса.
Волевой компонент играет большую роль во внутренней мобилизации обучающихся для преодоления трудностей при освоении профессии.
Как рассматривалось выше мотив - одно из условий активизации познавательной деятельности учащихся, позволяющее добиваться высоких результатов.
|
