|
|
Д.Ф. Сьюэлл, Ф. Френд и др.), проблемой создания учебника (Д.Д. Зуев. В.П. Беспалько. А.А. Кыверялг, И.Я. Лернер, А.С. Лында, Н.М. Скаткин, Г. Майдорф и другие).
В качестве основных методов исследования были использованы:
1. Теоретические методы (анализ, моделирование) позволяли выявить специфические для исследуемого процесса противоречия, обосновать отбор и структурирование содержание электронного учебника по дисциплине «Бухгалтерский учет» (на нефтегазодобывающем предприятии).
2. Эмпирические методы (наблюдение, изучение результатов деятельности, анкетирование) дополнялись экспериментом, опытной работой, обобщением педагогического опыта.
Этапы исследования. Исследование проводилось с 1998г. по 2007г. в учебных группах Альметьевского государственного нефтяного института. Всего в проведении констатирующего и формирующего экспериментов принимали участие 320 студентов 4 курса, 44 преподавателя.
Первый этап (1998-2000 г.г.) заключался в теоретическом анализе и осмыслении исследуемой проблемы, в выявлении противоречий в подготовке студентов-экономистов нефтяного вуза. Осуществлялся анализ сложившейся практики обучения студентов-экономистов, уточнялись замысел и методика исследования, а также осуществлялась разработка материалов для констатирующего и информирующего экспериментов. Проводилась опытно-педагогическая деятельность по совершенствованию учебного процесса за счет использования средств информационных технологий.
Второй этап (2000-2004 г.г.) представлял собой опытно-экспериментальную часть исследования: проведение констатирующего и формирующего экспериментов. Проводилось уточнение гипотезы, разрабатывалась структура создания электронного учебника при изучении дисциплины «Бухгалтерский учет» (на нефтегазодобывающем предприятии), комплексные учебно-профессиональные, интегративные задачи, методические указания по применению электронного учебника, уточнялось его содержание. Формировались предварительные теоретические и практические рекомендации, часть которых внедрялась в процессе опытно-экспериментальной работы.
Третий этап (2004-2007 г.г.) продолжалась опытно-экспериментальная работа, осуществлялись теоретическое обобщение результатов, литературное оформление диссертационной работы, были сформулированы выводы и практические рекомендации для преподавателей экономического для преподавателей экономических дисциплин и студентов экономистов-менеджеров.
Научная новизна и теоретическая значимость исследования заключается:
• В обосновании принципов отбора и структурирования содержания электронного учебника, а именно, научности выражающегося в анализе состояния соответствующей науки и внесение в учебный процесс новых научных фактов, системности, последовательности и учета индивидуальных особенностей обучающихся в плане опережающего компонента профессиональной подготовки экономистов-менеджеров, а также как источника и средства обучения студентов.
• В разработке электронного учебника «Бухгалтерский учет» (на нефтегазодобывающем предприятии), включающего теоретические и практические разделы обучения, отвечающие особенностям ведения бухгалтерского учета на нефтегазодобывающем предприятии:
6
|
