|
|
J
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ИССЛЕДОВАНИЯ
Актуальность исследования. Существование цивилизации все более зависит от тех особенностей и качеств личности, которые формируются образованием. Именно поэтому в настоящее время, в условиях постиндустриачьного производства, от специалистов среднего и высшего звена требуется более высокий уровень профессиональной компетентности и общего развития, умение принимать самостоятельные решения, умение работать в коллективе, коммуникабельность, готовность к непрерывному образованию и самообразованию, приобретению новых знаний.
Эти требования к подготовке специалистов привели к необходимости обратиться к проблеме совершенствования непрерывного образования, главный смысл которого заключается в создании необходимых условий для обучения личности на протяжении всей жизни. Именно такое образование наиболее соответствует динамичному развитию современного общественного производства.
Современное понимание непрерывного профессионального образования предполагает наращивание не только специальной подготовки, но и фундаментальных основ. Оно должно обеспечивать возможность многомерного движения личности в образовательном пространстве, создание оптимальных условий для такого движения, а также воспитание и обучение высококвалифицированного специалиста.
Важной частью в подготовке специалистов с высшим и средним профессиональным образованием выступает математическая подготовка. Непрерывная математическая подготовка обеспечивает как потребность личности в общем интеллектуальном развитии и математическом мышлении, так и формирует методологическую базу деятельности, необходимую личности в ее профессиональном образовании и самообразовании, в профессиональной мобильности и профессиональной адаптации в динамичных условиях производства. Именно поэтому в современных условиях в качестве одной из важнейших целей подготовки специалиста все больше выступает фундаментальная подготовка, характеризующаяся фундаментальными знаниями, формированием основных образцов деятельности, личностных качеств, высоким уровнем культуры и интеллектуального развития.
Так как в условиях нефтегазового производства широко применяются математические методы моделирования сложных систем, употребляется математическая символика для выражения количественных и качественных параметров и т.п., то от специалистов среднего и высшего звена требуется знание фундаментальных основ математики, математических методов решения задач производства и различных логико-математических подходов к анализу производственных процессов.
Возникающие в практике трудности обеспечения непрерывности математической подготовки при переходе с одной ступени на другую вызваны прежде всего рассогласованностью содержания математики в средних и высших профессиональных учебных заведениях. Если переход из школы в высшее учебное заведение еще как-то отрегулирован, то вопрос перехода из ссуза в вуз в аспекте непрерывности математического образования остается открытым.
|
