|
|
лабораторией Альметьевского государственного института в 2005 году среди слушателей курсов повышения квалификации, (специалисты нефтегазодобывающих предприятий) подтвердили необходимость дифференцированного подхода при формировании групп. Ответы на вопрос «Что бы Вы посоветовали в целях повышения эффективности курсов» представлены на рис. 6.
30% 25% 20% 15% 10% 5% 0%
24,1%
22,2%
14,8% 16,7% 14,8%
7,4%
1
? Больше активных форм
? Подбирать однородный состав группы
? Усилить связь теории с практикой
? Сравнивать зарубежный опыт с российским
? Обеспечить раздаточным материалом
? Привлекать специалистов -практиков
Рис. 2. Предложения слушателей по повышению эффективности курсов
В настоящее время чаще всего курсы повышения квалификации проводятся по программам, которые формируются и утверждаются задолго до проведения и часто эти программы остаются неизменными долгое время. Такие программы не учитывают конкретных слушателей, которые придут на очередные курсы. Нужны другие, более гибкие подходы уже на стадии составления программ. До начала проведения курсов необходим анализ уровня знаний конкретных слушателей, их ожиданий, на основе которого должна строиться программа и структура занятий.
Основной формой ведения занятий на курсах повышения квалификации остаются лекции как один из наиболее часто используемых методов из-за незначительных финансовых затрат. Большая активность слушателей проявляется в ходе проведения семинарских занятий, которые позволяют преподавателю установить контакт со слушателями и создать атмосферу двусторонней коммуникации, а также установить связь между прочитанной лекцией и управленческим опытом, которым они располагают. Нужны различные формы ведения занятий и по мнению опрошенных преподавателей техникумов. (Рис.9)
131
|
