|
|
которые встают перед преподавателями и психологами. От того, как долго по времени и с какими затратами происходит процесс адаптации, зависят текущие и предстоящие успехи студентов, процесс их профессионального становления. Студенты нуждаются в особой помощи со стороны психологов и педагогов в преодолении трудностей этого периода. Вузы XXI века не могут развиваться без качественно новых форм психологического обеспечения их деятельности.
Мотивация получения знаний и хорошего образования - первый шаг на пути подготовки специалиста. Сформировать это понимание у студентов - одна из важнейших задач вузовской психологии [3].
В концепции воспитательной работы АГНИ большое внимание уделяется проблеме адаптации студентов в новых социально-психологических условиях вуза.
Целью воспитательной работы в институте должно стать формирование общечеловеческих ценностей в сознании молодого человека в нелегкой обстановке, когда наш социум находится в глубоком кризисе, не только экономическом, но и в сфере духовной жизни. Именно они должны стать основой его мировоззрения, мироощущения. Только тогда молодые люди приобретут необходимую жизненную силу, и сумеют противостоять ударам судьбы и не превратятся, как писал американский социолог Э. Эриксон в благородных «тихих страдальцев». Обязательным условием успешности гуманизации технического образования должно стать непосредственное участие каждого субъекта образовательного процесса в воспитательной работе. Ведь педагог воспитывает не только через лекции, но и своим образом жизни: манерой общения, отношением с коллегами, студентами, отношением к своему делу и жизни.
Важной составляющей частью этой работы является поддержка студентов в процессе их социальной адаптации с тем, чтобы они были адекватны возникающим условиям, позитивно адаптировались к ним, формировались как специалисты, сохраняли свою индивидуальность [4].
Большая ответственность за общее благополучие студентов возлагается на вуз: какая среда здесь создается, что необходимо изменить, что в состоянии сделать вуз? Становится важным: как проходят первые месяцы обучения в вузе бывших школьников, как протекает процесс адаптации молодых людей к новым условиям? В ходе взаимодействия студента и вуза происходит приспособление, и, как правило, одностороннее: студента к требованиям вуза. В основе такого приспособления лежит постепенное вхождение студента в новые образовательные и социально-психологические условия.
Возможны два основных вида адаптации студентов: образовательная и социально-психологическая. Образовательная - это привыкание к формам занятий, формам контроля знаний, к объемам научной информации, формам самостоятельной работы. Социально-психологическая - это
112
|
