|
|
Существует непосредственная связь между культурой речи и общей культурой человека. Для повышения двух взаимосвязанных явлений в Альметьевском нефтяном институте в учебную программу включена дисциплина «Русский язык и культура речи». Цель - помочь будущим специалистам нефтяной и газовой промышленности выработать навыки грамотного письма и говорения.
Культура речи отличается обилием лексических, фразеологических и синтаксических единиц, имеющихся в лингвистическом арсенале каждого человека. Слова, фразеологизмы и многообразные синтаксические конструкции на разных стилистических уровнях обладают свойством достаточно чётко дифференцироваться по употреблению в разных сферах применения языка.
Основные направления языкового развития показывают, что система ударения, правила произношения, а также лексический состав представляются относительной, переменчивой нормативностью в грамматическом строе русского литературного языка. Учитывая эту переменчивую особенность, каждый преподаватель, ведущий дисциплину «Русский язык и культура речи» должен постоянно следить за новинками соответствующей литературы, на страницах которой ведутся беседы о правилах ударения, произношения, словоупотребления, образования грамматических форм и т.д. и непосредственно должен ознакомить студентов со всеми новинками, которые действительно соответствуют современной литературной норме.
На аудиторных занятиях по дисциплине «Русский язык и культура речи» невозможно изучить полного и последовательного описания этих систем и правил. Но рассмотреть некоторые колеблющиеся варианты нормированности, представляющие определённую трудность для студентов технических вузов, просто необходимо. Подобная работа проводится как одна из структурных частей практического занятия по дисциплине «Русский язык и культура речи», так как способствует повышению культуры речи студентов.
Таким образом, усвоение норм литературного языка должно иметь практическую направленность. Именно эта часть аудиторной работы является основным воздействием на речевую практику студентов и должна формировать правильную литературную речь.
В качестве примера могут быть предложены два стилистически разных, но представляющих семантическое единство слова. Например, воспрещать и запрещать. Студентам предлагается ввести оба слова в единую речевую ситуацию, то есть - обыграть их. Для этого студентам предлагается следующая речевая ситуация.
В библиотеке (в кинотеатре, в поликлинике и т. д.) на первом этаже висит табличка «Курить запрещается», на втором этаже этого же здания висит другая табличка «Курить воспрещается». Перед студентами
|
