|
|
ставится альтернативный вопрос - выбор наиболее приемлемой для данного заведения формы выражения мысли на табличке. После двух, трёх минут рассуждения, споров о выборе формы глагола даётся правильный вариант ответа. Такой метод выработки навыков грамотного письма и говорения способствует последовательному и сознательному приобретению знаний по культуре речи.
Подобными примерами могут быть такие пары слов, как
выходите - сходите, крайний - последний, роспись - подпись, старинный - старый, пустынь и пустыня и др.
С целью выработки навыков грамотного письма и говорения для проведения данного этапа занятия кроме стилистически различных слов можно предложить студентам слова, связанные с орфоэпическими нормами, а также обсудить с ними вопросы, связанные с нормами фонетического характера (ударение), орфоэпического характера (произношение) и сосуществующими синтаксическими вариантами. При этом необходимо учитывать диалектику и тенденции языкового развития. В подобной работе большим подспорьем окажутся интересные и полезные в историческом плане сопоставления и комментарии. Например, произносительные варианты одного и того же слова в разные периоды развития языка:
а) музыка (А. С. Пушкин «Евгений Онегин») и музыка (современный вариант);
б) родительный падеж множественного числа слова «свеча»: свеч (Р. п., мн. ч. - XIX век) и свечей (современный вариант произношения);
в) вихорь (XIX век) и вихрь (современный вариант произношения);
г) бухгалтера и бухгалтеры
д) договор и договор;
е) добыча и добыча и др.
Предлагаемая работа будет способствовать выработке правильного научного представления о нормах литературного языка, тем самым выработке навыков грамотного письма и говорения.
УДК 4с(тат) Ф-25
ОСОБЕННОСТИ ИЗУЧЕНИЯ ТЕМЫ «КАТЕГОРИЯ ПРИНАДЛЕЖНОСТИ»
Р.Ш. Фаррахова (ассистент кафедры иностранных языков)
|
