|
|
Блок ценностно - ориентационной направленности должен включать в себя систему идей, ценностных установок, мировоззренческих ориентиров, направленных на целостное формирование личности школьника и студента. Все ценостные установки можно подразделить на три основных блока: общечеловеческие, общенациональные, этнокультурные. Значительная роль отводится воспитательному потенциалу курса «История», способствующему формированию межнационального и социального согласия, патриотизма и формированию конкурентноспособной личности. В основе патриотического воспитания, по мнению Степанищева А.Т., лежат следующие факторы:
- патриотическое воспитание осуществляется на основе объективного изучения исторического прошлого;
- патриотическое воспитание осуществляется путем показа героической борьбы, подвигов, талантов российских граждан;
- патриотическое воспитание включает формирование высоких нравственных качеств у учащихся и студентов;
- патриотическое воспитание исключает проявления превосходства своего народа над другими[5].
- Мотивационно-целевой блок предполагает систему преемственности целей исторического образования и мотивационный аспект деятельности школьника и студента. Система преемственности целей исторического образования предполагает наличие следующих видов целей: общей образовательной цели исторического образования, представляющей собой долгосрочный результат обучения, образовательной цели изучения курса «История», целей конкретных образовательных блоков - модулей и целей каждого занятия. Основными целями исторического образования провозглашаются в современной науке образовательные, воспитательные - формирование патриотизма, и формирование исторического мышления учащихся. Основными целями исторического образования Вяземский Е.Е. провозглашает «приобщение школьников к национальным и мировым культурным традициям, овладение ими языком культуры, развитие личности учащихся на основе знания прошлого и умения ориентироваться в важнейших достижениях мировой культуры, воспитание гражданина и патриота Отечества, ценностно-ориентированной личности, обладающей нравственными качествами, способной к самореализации в условиях современной социокультурной ситуации» [6].
- Доктор исторических наук Данилов А.А. утверждает, что главная задача преподавания отечественной истории - содействовать социализации человека, становлению его как свободной, саморазвивающейся личности. Пономарева М.В. и Алексашкина Л.Н. выделяют следующие цели изучения истории:
82
|
